日本式の仕事のし方：報、連、相とPDSC

先週、部内教育の講師をやりました。反応は、まぁ、一応よかったです。
後の日本語授業で、熱心な先生は、報告書を書くとアドバイスしてくれました。しかし、最近はとっても忙しくて、先生の話を忘れました。まぁ、いいや、小さい仕事だから、そんなに騒がしく報告しなくてもいいと思いました。
ところで、昨日、部内進捗会議で、部内教育の状況について聞かれました。僕は全然準備しなかったから、慌てて答えしてしまって、効果が全然でなかったです。生徒達の理解度はどうですかと聞かれたら、僕は、生徒を直接聞いてくださいと答えて、一人の生徒を指名しました。その方は『○さんはすごく分かりやすく説明してくれた。よく理解しました。きれいな日本語がよ～～くできました・・・』と答えてくれました。ほめすぎじゃない!?僕はくつくつ笑って思いました。
PDSCというやり方は日本の仕事の進み方の定番だと知っているのに、今日の進捗会議に必ず聞かれます。なぜ、準備しなかったですか。僕はまだプロにならなかったと会議後、僕は反省しました。
PDSC=plan do see controlつまり、計画、実践、検査、制御。
日本人は諸事に対してやり方があって、それに沿って遂行する慣習が強いです。それはいい面もあれば、悪い面もありますが。いい面としては、こつこつやれば、成果が現れること。悪い面は、考え方が固まって、創造性が扼殺されます。実は中国も『章法』ということが有りますが、若者にほぼ蔑視されました。

上礼拜，部内教育，俺作为讲师，又重操了一把旧业。俺讲课有一个特点就是能把教科书上那些唬人的东西，变成通俗易通的大白话教给学生。
俺原来上课时候有句名言，教授的工作就是把原来老百姓都明白的东西“眩晕”化——让老百姓看起来就眩晕，方才显出教授的水平。俺的工作呢，就是把教授们的这些东西给还原。哈哈。所以俺成不了教授。这不，到现在俺在俺们那个三流还进不了的大学，还不够教授资格呢。
闲话少说。俺上周就是把俺现在做的工作，给简单易懂地介绍了一番。那些初次接触的同事们，纷纷“啊～～！原来如此啊。”很满足。
俺的日语老师，那个非常热心的日本老头儿，听俺介绍了以后，也很替俺高兴，让俺写个报告给部长。俺嘴上答应，可是心里想，就这么点儿小事儿，弄那么大动静儿干啥呀。算啦，还挺忙得呢。
昨天，星期一的定例部门进步会议，部长问起来。俺没有准备啊，慌慌张张回答，效果不是很好。等于干了100%的工作，表现出来50%。哪里像俺的头儿啊，干10%都要吹出100%来。
部长又问俺，效果怎么样，俺说，那俺就不知道了，你还是问问“学生”们吧。
俺们部的另外一个team的头儿，也听了俺的课，俺指了指他，他抬起头来说，“○老师的课讲得非常好，简单易懂，生动活泼。我们都理解得非常好。另外，日语也是没得说……”哈哈，太过讲了，真有那么好？
会后，俺反省了好久，觉得俺还不够专业。俺明明知道日本这里做任何事情都讲究PDSC的，为什么不是前做好准备呢？
PDSC=plan do see control也就是计划、执行、检查、控制。俺前面作了计划，上周又执行了，这周肯定要被检查的啊。日本人做什么事情都有一定的定规。当然，这有好处也有坏处。好处就是按照这些定规去做，一般不会出大错，努力了就可以有收获。坏处是思维僵化、扼杀创造性。 其实，中国也有类似的思维方式。就是做什么事情都讲究“章法”。不过，现在所谓的“章法”被大多数年轻人所蔑视（包括俺这个中老年）。
俺在日本工作和生活，这个日本人的『やり方』(行事方法)，严格遵守倒是不一定，但是至少要做到知己知彼啊。这样才算得上专业人士。